這三種媽媽帶出來(lái)的孩子，往往最可憐，但愿沒(méi)有你！
童話大王鄭淵潔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“母親的含義是影響。”
母親這個(gè)角色，在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)中都有著至關(guān)重要的作用。
從生理上來(lái)說(shuō)，母親給予了我們生命，幫我們開(kāi)啟人生的篇章；
從心理上來(lái)說(shuō)，母親教我們?nèi)绾巫鋈?，幫我們健全人格?/span>
一個(gè)好的媽媽勝過(guò)10個(gè)老師，想要成為一個(gè)優(yōu)秀的母親，就要避開(kāi)下面這三種。
不懂得控制自己情緒的媽媽
還記得那個(gè)“武漢一男生被母親扇打后跳樓墜亡”事件嗎？
視頻里的這個(gè)孩子才14歲，在花一樣的年紀(jì)卻選擇了輕生。
事情的起因很簡(jiǎn)單：孩子在學(xué)校和同學(xué)打撲克，老師把孩子的家長(zhǎng)叫到了學(xué)校“教育”了一番，他的媽媽在很生氣的狀態(tài)下就扇了男孩2個(gè)耳光。
孩子一時(shí)想不開(kāi)，轉(zhuǎn)身就從樓上跳了下去。
短短幾分鐘的監(jiān)控視頻，讓我觸目驚心。
看得最讓人揪心的是媽媽走后，男孩獨(dú)自站在走廊里默立的兩分鐘。
我無(wú)法想象男孩在跳下去之前的兩分鐘，腦海里在想些什么，是什么讓他有了“轉(zhuǎn)身一跳”的“勇氣”。
或許像這個(gè)網(wǎng)友說(shuō)的是母親的用詞不當(dāng)，亦或是下面這條評(píng)論里說(shuō)的應(yīng)該不止一次。
不管是哪種，都已經(jīng)無(wú)法挽回悲劇。
心理學(xué)家武志紅說(shuō)：
“孩子就是父母情緒的接收器，當(dāng)父母不安時(shí)，孩子就會(huì)立即警覺(jué)，當(dāng)父母放松時(shí)，孩子立即感到愉悅。”
情緒是有傳遞性的，一旦母親的情緒激動(dòng)，孩子也會(huì)變得不安。
長(zhǎng)此以往下去，孩子的心理慢慢也會(huì)開(kāi)始變得不健康，心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，愛(ài)發(fā)火的母親養(yǎng)大的孩子，一般有下面這些特點(diǎn)：
母親的壞情緒是孩子心里的刺，這種刺會(huì)把孩子扎的遍體鱗傷。
不要做一個(gè)“陰晴不定”的母親，試著用愛(ài)去包圍孩子，這樣才能養(yǎng)出身體和心靈都健全的孩子。
過(guò)于溺愛(ài)孩子的媽媽
俗話說(shuō)得好：“慈母多敗兒。”
如果一個(gè)母親過(guò)于溺愛(ài)孩子，那么孩子就會(huì)像被保護(hù)的雛鷹，永遠(yuǎn)也無(wú)法自由地翱翔。
要記?。耗鐞?ài)不是愛(ài)，而是蜜罐里的糖，這種糖被把孩子漸漸腐蝕掉。
我家小區(qū)里有個(gè)沈大姐，40歲的時(shí)候生了個(gè)二胎嘟嘟，全家都寶貝的不得了。
有次帶蛋蛋出去玩，遇到了沈大姐和嘟嘟，那場(chǎng)面真是讓我難忘。
嘟嘟和蛋蛋年齡差不多，所以便在一起玩，過(guò)了一會(huì)后，兩個(gè)孩子都渴了。
蛋蛋過(guò)來(lái)后，便接過(guò)我遞給他的水杯“咕嘟咕嘟”的喝了起來(lái)。
而嘟嘟呢，只見(jiàn)沈大姐從包里拿出小茶杯，把水給嘟嘟濾了好幾遍，然后舉著小茶杯喂嘟嘟喝。
我見(jiàn)狀便勸沈大姐：“嘟嘟已經(jīng)到了可以自己喝水的年齡了，可以讓他自己嘗試一下的。”
沈大姐還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話，嘟嘟便撅著小嘴反駁我：“哼，我就喜歡媽媽喂我喝水，媽媽喂的水甜！”
后來(lái)蛋蛋不怎么和嘟嘟一起玩了，我問(wèn)他為什么，他說(shuō)：
“嘟嘟總是一副驕里嬌氣的樣子，出去玩什么都不干，都讓我們幫他干，我們大家都不喜歡他！”
長(zhǎng)時(shí)間被溺愛(ài)的孩子，往往會(huì)漸漸喪失獨(dú)立性，孩子的性格也會(huì)變得蠻橫無(wú)理。
不僅會(huì)遭到同齡人的排斥，也得不到大人的喜愛(ài)。
如果長(zhǎng)時(shí)間得不到大家的認(rèn)可和喜愛(ài)，孩子的心理會(huì)出現(xiàn)難以想象的問(wèn)題。
你可以慣著孩子，可是社會(huì)不會(huì)，未來(lái)也不會(huì)。
所以，停止你的溺愛(ài)吧，不要做一個(gè)溺愛(ài)孩子的母親。
自我犧牲感強(qiáng)的媽媽
相信很多孩子都聽(tīng)到過(guò)媽媽講這樣的話：
“我這一切都是為了你??！”
“要不是為了你，我早就......”
“媽媽為你做了這么多，你一定要......”
這些話語(yǔ)中，每一個(gè)字都在透露著三個(gè)字：犧牲感。
作為母親，辛苦是肯定的，但是不要常常把這些犧牲感經(jīng)常掛在嘴邊，因?yàn)檫@種犧牲感在無(wú)形中就給了孩子很大的壓力。
電視劇《小歡喜》中，陶虹扮演的宋倩就是一個(gè)犧牲感很強(qiáng)的媽媽。
宋倩為了照顧女兒，辭去了高薪的工作，時(shí)刻都不忘用犧牲感給孩子灌輸壓力。
那么這樣的結(jié)果如何呢？
宋倩換來(lái)的不是女兒的感恩，而是發(fā)自?xún)?nèi)心的抗拒。
教育家馬卡連柯曾說(shuō)：
“一切都讓給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母所給與孩子最可怕的禮物。”
真正愛(ài)孩子的母親，不舍得讓孩子背負(fù)“被犧牲感”的沉重。
與其花一些時(shí)間告訴孩子你多辛苦，不如用這些時(shí)間去學(xué)習(xí)去看書(shū)，去縮小和孩子間的代溝。
在孩子的眼里，一個(gè)侃侃而談的母親比一個(gè)每天邀功的母親更有魅力。
希望各位母親們記?。簮?ài)不是犧牲和迎合，而是共同成長(zhǎng)。
教育是一場(chǎng)修行，它值得我們每個(gè)人在這條路上不停地探索、成長(zhǎng)。
人無(wú)完人，也許你不是一個(gè)完美的媽媽?zhuān)亲钇鸫a要做一個(gè)合格的媽媽。
為了成為一個(gè)合格的媽媽?zhuān)瑸榱俗约汉秃⒆樱瑥狞c(diǎn)滴做起，從避免成為這三種媽媽做起。